写字*惯培养 要从娃娃抓起——抓好低段写字教学的“四步曲”_论文

发布时间:2021-07-31 08:54:47

【 快乐教学 】   写 字*惯培 养 — — 要从 娃娃抓起  抓好低 段写字教 学的“ 四步 曲”   毛菊红  ( 江苏省淮 阴师范学 院附属小学 , 江苏 淮阴 230 ) 2 00  摘要 : 在小学阶段 , 我们每一个语 文老师如果能为学 生写字创设一种情境 , 一种静 下心来写字的心 态, 一种常  中有新的写字情境 , 那么我们 学生在写好 字的同时, 更能收获一种正确的作业心 态, 一种 良好 的学**惯 , 而这正  是我们小学语 文教 师需要带给学生最为重要的 东西。   关键 词 : 度 ; 趣 ; 法 ; 价   态 兴 方 评 中图分类号 : 6 3   G 2. 2 文献标志码 :   A 文章编 号:6 4 9 2 (0 20 — 2 9 0   17 — 3 4 2 1 )9 0 7 — 2 小学语文课程标准 中明确指 出 :写字是一项 重要  “ 的基本功 , 是巩 固识字 的一种主要手段 , 它对 于提高学  生 的文化 素质有着非常重要 的作用 , 因此 , 写字教 学必  须从小 打好基础 。”   端正态度是 写好字的首要条件  要抓好 写字 教学 ,必须要让学生 有一个认真 的写  字态度 。 么 , 那 怎样才能使学生在写字时有一个认真的  态度 呢?   态度必须要有一个培养的过程。在这个过程 中, 教  师要反 复抓 , 抓反复 , 不能让学生有 丝毫 的松懈 。首先  要摸清学生 的特性 。 一般学生 , 当堂完成的作业 比课后  完成 的作 业要认 真 ,课 后完成 的作业 比课 外完成 的作  业认 真 , *册 , 卷上 的字 , 生明显 写得 没有抄 写  练 试 学 一 右结构一类 的字 , 由于这类 字的笔画繁多 , 生很容易  学 把 他们写得又宽又扁 , 响美 观。在教学 中 , 影 我首先讲  道 :谁都希望 自己身体长得 形体匀称 ,又有谁会 希望  “ 自己长得 又矮 又胖 呢?其实 , 汉字也 一样 , 瞧这个 ” 树  ‘ , : 它长得多么挺拔秀丽 。现在你们练练看 , 字 看谁 ‘ ’ 种  的‘ ’ 树 最挺拔 、 最美丽 !” 这样 , 学生就很容易掌握 了这  类 字的写 字规律 , 也就是把结构写得紧凑些 。   3在游戏 中激发 学生写字兴趣 。 . 游戏是低年级学生  最喜 爱的一种活动 。在写字教学 中 ,我经常举行一些  “ 戏” 游 活动 , 这既激发 了学生 的写字兴趣 , 又培 养 了学  生 的创新意识和创新能力 。 例如 : 学生一开始写“ 字  步” 时, 总写不好 , 于是 我就 和学 生们 玩“ 字谜 ” 猜 的游戏 ,   “ 上边正字少一横 , 下边少字丢一点。” 学生一下子就记  住 了这个 字 , 同时又尝试 到 了创造性学 * 的乐趣 , 到  达 了“ 一箭双雕” 的教学效果 。   4在 比赛 中激发学生写字兴趣 。 . 小学生的特点是生  性好动 、 好胜 , 荣誉感 极强 。他们 总是非 常渴望大家 能  够肯定他们 的成功 。 针对他们 的这一心理特点 , 我在写  字教学 中就经常注意安排一系列 的比赛活动 。   三、 掌握方法注重写字指 导  1 . 培养正确坐姿及握笔 *惯 。 学生正处于生长发育  的关键时期 , 以正确 的坐 姿和握笔姿势 书写 , 不仅有利  于书写的规范 , 也有利 于学生 的健康成长 。为了达到这  目的 , 把正确坐 姿及握 笔的要点编成儿 歌 , :写字  如 “ 时 , 做到 : 要 坐姿” 十个 字 “ 头正 、 直 、 * 、 开 、 : 身 肩 臂 足  安; 写姿” 三个一 “ 眼离 纸面一尺 , : 胸离桌边 一拳 , 手离  笔尖一寸 。让学生熟记 成诵 , 印发 给家长 , 并 让家长配  合学校使 学生养 成 良好 的写字 *惯 。   2 . 扎实有效地进行写字指导。 课程标准要求我们写  字教学在低年级不 可若 有若无 ,不可 随时间的多少而  随意改变 , 而应该作为新课教 学 中一个重要环 节来抓 。   一 、 本上 的认真 。 为此 , 我们老师要耐心地 、 反复地 教育 、 指  导、 督促学 生 , 让学 生养成无论 是课 内作 业还 是课外作  业, 无论是抄写本还是练*册 都能认 真写字 的态度 。   二、 激发写字兴趣 , 贵在 持之以恒  兴趣是最好 的老师 。写字并非一朝 一夕所能练成  的, 关键在于持之以恒。从写字教学活动人手 , 端端  以“ 正正写字 , 堂堂正正做人 ” 口号 , 为 培养学生 的耐力 、 毅  力和审美情趣 , 我根据 低年级学生的年龄 和心理特点 ,   主要采用 以下方法激发学生写字兴趣 。   1 . 在历史故事 中激发学生写字兴趣 。 国历史上 曾  我 经涌现过许多著名的书法家 。如今 , 我们 民问还 流传着  好多有关他们 的奇闻轶事 。 在教学生写字之前 , 以这  我 些名人轶事来激发学生学 *写字 的兴趣 , 效果 非常好 。   例如 : 清代著名 书法家郑板桥 “ 字助穷人 ” 卖 的故事 , 唐  朝著名 书法家柳公 权 “ 勤奋练 字” 的故事 , 西晋著 名书  法家王羲之“ 力透纸背 ” 的故事 等。学生们被 这些故事  中主人公 “ 刻苦 练字 ” 的精神所 感动 , 为他们 高 尚的人  格所 打动 , 并从 中受到启发 , 在学 写字 的过程 中始 终是  兴趣盎然 。   ‘   2在讲解 中激发学生写字兴趣 。 . 对于汉字的点画及  间架结 构 , 我们一般很难找 出其规律 特点 , 再加上 小学  生 的注意力 中的“ 无意注意” 占着很强 的优势 , 因此 , 这  就需要 教师在教学过程 中要做适 当的讲解 。教 师的讲  解如果 能够做到幽默风趣一定 能消除学生疲 劳 ,激发  学生

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